【亿邦原创】9月4日消息，在2021中国电子商务大会数字商务论坛上，CMA世界终身教育委员会亚洲区主席蒋悦炜发表了题为《数字商务人才体系构建》的演讲。他指出，未来对于数字商务人才的培养更需要的是破界，跨行业、跨组织、跨层级的破界融合。
蒋悦炜表示：“数字经济下人是核心要素”，他解释到知识的创造、知识的传播、知识的应用构成了全产业链，围绕着知识作为载体来做的产业链重构，这当中人把知识吸收和应用形成了完美的链接。
据悉，中国电子商务大会自2011年以来已连续举办十一届，正值“十四五”规划的开局之年，中国电子商务大会将开启新十年征程，总结“十三五”电子商务发展经验，展望“十四五”电子商务发展机遇，守正创新、融合共建，践行电子商务高质量发展，服务构建新发展格局。
温馨提示：本文为速记初审稿，保证现场嘉宾原意，未经删节，或存纰漏，敬请谅解。
以下为演讲实录：
蒋悦炜：各位领导，各位同事，大家下午好！
跟大家汇报一下关于我们世界终身教育委员会对人才，尤其是数字化方面人才构建的思考。
现阶段在不确定性、复杂性以及不可预测和变化性的社会当中发生了很多不可预测的事，从旧的经济形态走向新的经济形态的混沌状态，究竟什么样的经济形势会是新的秩序?从混沌走向秩序，在混沌的边缘就产生了跃升，这样的跃升就是人才在这当中所创造的价值。
原先是以物质的稀缺性作为经济的基础，现在走到了新的经济状态，物质非稀缺性.什么是物质非稀缺性的存在，当中有三样内容:结构化的数据构成了信息，逻辑化的信息构成了知识，数据、信息、知识是通过分享和不断地使用创造新的价值，这就构成了非稀缺性的物质叫生产要素。这样的生产要素重构了生产力以及通过生产力构成了新的生产关系，数字经济的作用和思维方式将是推动社会变化重大的推动力。这就是从旧的经济秩序走向新的经济秩序的过程，在这样的状况下对人才体系的构建会发生很重大的变化。
未来数字经济的发展重点是什么，数字经济的下一个阶段是数字共产主义，人构成了两个数字世界和物质世界之间的桥梁，人变成了最重要的生产要素以及主客体融合为一体的过程，人的创造性成为了这个社会最重要的要素。
在这样的情况下我们对人的培养强调的是非经验的线性成长，变成了突破性非断点式的成长，未来数字商务人才培养更多强化的是不基于经验，而是基于未来。数字经济的未来和数字共产主义下面的人创造历史该怎么做，基于未来构建现在的能力，而不基于过去的经验。
对于商务人才的培养更需要的是破界，跨行业、跨组织、跨层级的破界融合，这才是数字商务人才面对未来所培养的人才。
分布式、多中心培养模式，今后人才培养不围着核心人才培养，而是围着边缘和小人物或者小创新的人才培养，变成多中心的人才培养模式，更加普适基于未来数字经济下面平台式的个体自组织成长模式。更多培养商务人才进行突变，培养他断点跃升式的培养，颠覆式的人才，构成了未来数字经济下最重要的要素，创新观念成为数字经济当中最重要的财富和价值。
对未来数字商务人才的培养需要对环境的感知和适应能力，对数据信息的处理能力，未来商务人才如何在虚拟的数字经济世界里以及在物质世界和平行世界之间快速的应用？虚拟世界和物质世界当中的平行运用能力，在这当中完成持续创新的能力，当然要保持动态的学习，数字经济下面人与人之间的关系链接非常重要，这当中更多的是利他思维的培养，而非利己。因此需要一些战略思维，包括数字化执行的能力。
以数字服务链重构价值链，在传统牛顿物理思维下所形成的管理学以及价值链的构成，以未来数字经济下面的价值链如何进行重构，核心回到最小的点，最小的颗粒，就是从知识链出发，知识链构成人才链，人才链构成产业链，然后构成了价值生态链，这是价值创造的过程。
根据知识链和产业链之间的关系，知识的创造、知识的传播、知识的应用构成了全产业链，围绕着知识作为载体来做的产业链重构，这当中人把知识吸收和应用形成了完美的链接，数字经济下人是核心要素。
数字经济下面，我们在联合国教科文组织里面推学习型城市和学习型区域，最重要的要素就是知识的流动性。没有数字科技发达的情况下知识的流动有很多边界产生，这种边界产生了知识、产生价值。
在数字科技的发展下，尤其是区块链技术的应用，我们能快速在全球形成知识在四个生产要素当中进行流动，高校、研究机构、政府、企业、个体、公民之间的知识流动速度非常快，这个过程加速了知识产生价值，学习型区域能把每个创造知识的个体快速通过流动分享产生价值创造。
比较典型的学习型区域的模型是企业如何进行知识的梳理，构建知识是未来数字经济时代里进行竞争的基础，就是数字知识基础，知识基础下一层就是数据。企业如何构建数据战略及知识战略？通过知识基础以及构建与外界进行知识交互的动态能力，构成未来竞争的核心优势。以企业内在知识的生产和分享的过程构成了未来企业核心竞争力，这是数字经济当中对企业保持核心竞争力的手段。
对企业或者个体来说，未来如何利用数字经济以及数字科技应用对全球知识进行整合？科技的应用对全球知识能快速跨越时空，能在全球范围内把知识应用在人才培养、科技创新以及人才培养合作当中，协同创新生态比较容易形成。如何把学科和专业以及产业链的知识流动进行协同创新，这是未来全球一体化知识的学产研构成。
未来知识链的存在不光是现在所说的学产研，很多学产研的过程还基于组织之间的相互关系，组织之间有形和无形的壁垒还是存在。未来数字经济下面这样的壁垒会逐步消失，学术界、产业、政府、社会公民、学产研共同体将发挥巨大的社会推动价值。
尤其是对于企业来说，这样的推动力是让它快速进行知识更新和知识再创造的过程，把实践知识转化成理论知识，理论知识转化成实践，快速的在某一个共同体里进行流转，这样知识流动的壁垒会逐步消失。
企业发展形成了学习型区域，企业是比较典型的，社区、产业园区、某一个城区都可以成为学习型区域，知识和数据都将变成社会最珍贵的财富，这样的财富流动产生了最大的价值，以类似石油一样，变成社会必不可分的要素。
数字商务人才培养，从数字经济的三个方面进行，一是数字的应用型人才，如何应用数字科技和数字经济的原理、理论，二是专业人才，以技术应用在经济当中或者经济应用技术专业化的人才，最重要的是数字管理人才的培养。
面对数字化的组织培养数字商务人才，数字化高层具备面向未来的思维模式，引领企业进行变革，还有转型骨干，当中还有很重要的是转译员。
其实现在有很好的商业模式，有非常好的愿景，数字化的能力如何变成个体或者组织的能力，需要转译员，在不同环节当中进行转译，比如技术语言、管理语言、经济语言如何进行转译，组织当中还需要有数据科学家，如何对数据进行结构化，结构化的数据如何变成逻辑化的知识，变成企业战略性的知识基础。
数字商务人才培养比较重要的是如何对他进行需求分析，如果说对过去的培养模式是通过大量实践，经过很长时间以后再把经验转化成实践知识，实践知识再转化到学术知识再创新，这样一个过程需要的时间非常长。按现在的教科书五到十年才能对某一类知识进行总结，当总结完这些知识再应用到实践场景的时候它已经过时了。
数字商务人才培养在工作现场就进行了知识萃取，知识的萃取、外化、传播再内化的过程在工作场景当中就实现了，学术原创机构比较快的能获得数据和知识的传播方式进行介入，会加快知识更新的过程。
对数字商务的人才培养通过在现场场景化的知识传播，知识学习过程中就被萃取知识和经验，非常快速的构成知识图谱，每个人在社会当中都会被记录学习的路径，能力的路径和经验所形成的路径，构成了知识图谱，根据他本身的兴趣会很快构成学习地图。
在这样一个数字商务人才培养是自演化的学习过程，对所有知识生产部门以后的要求就会非常高，尤其是高校在现场如何根据大量行为数据进行分析，生产新的知识。
这是我们的服务体系，围绕知识萃取、知识传播、知识内化这样一个循环的过程，如何对数字商务人才进行培养。对商务人才的管理，数字经济上所有人都将变得透明，唯一不透明的就是创造力。每个人在数字经济下面都会以自组织的方式提供合格的劳动价值，获得回报。在这样的环境当中如何吸取知识，利用数据学习知识进行再创新的过程就变成了人最重要的管理过程，在组织和机构当中如何管理知识生产的过程以及数据加工的过程，变成最重要的，对人的衡量也会变得越来越透明化。
数字经济方面对人才培养其实更加注重全融，过去是按照学科，学科下面再分专业，每个人被切割成某一个小细块，在数字经济下面每个人在每个工作场景和生活场景当中所需要的知识都是复合型的。我们需要的是每个人打破他的专业和学科的边界，获得更加综合性的知识。这样的学习一定是场景化的，未来培养应用型人才一定是基于场景进行综合性的知识吸收和消化以及应用，在知识获取过程当中就会变成实践，实践转化成自己新的知识。
这部分是核心，未来数字经济下商务人才培养的核心手段就是学分体系化。国家学分银行正在做，如何把你的经验和碎片化所形成的知识以及体系化学成的知识打通，国家资历框架，如何把终身成长过程进行记录，知识进行学分化就可以兑换和系统化，规避掉现在只是接收碎片化知识的困境，这就是未来在人才终身学习过程当中最重要的社会体系。
知识链、人才链、产业链和价值链的转化，前面讲的所有过程都是从知识出发，构成人才链、产业链，最后价值创造，价值创造的过程又积累成推动更高知识价值和积累，社会推动发展支持它以数据的方式存在，这样的支持会变成社会比较基础的生产要素。
国家学分银行一直在推动未来数字经济下的人才培养，核心是学习即联通，学习过程跟这个世界所有的人在联通，联通的过程在传播新的知识，新的知识传播就在创造价值，这就是学习即联通，联通即传播，传播即创造。
谢谢。
文章来源：亿邦动力网
